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A mediados de octubre, el XXI Congreso Nacional de CREA realizado en Mar del Plata tuvo como uno de sus invitados principales al Dr. Guillermo Jaim Etcheverry, ex-decano de la facultad de medicina de la Universidad de Buenos Aires, y experto en temas educativos. En la presentación de su conferencia, Jaim Etcheverry comenzó con la siguiente pregunta: -“¿Quién de Uds. está conforme con la educación que reciben tus hijos?” Ante tal requerimiento, una gran mayoría del auditorio levantó su mano demostrando conformidad. Acto seguido, Jaim interrogó a los presentes: -“¿Quiénes de todos Uds cree que la educación en Argentina está atravesando por una profunda crisis?”. Aquí, la respuesta (alza de brazos) fue mucho más abrumadora… La sonrisa de Jaim Etcheverry al explicar este fenómeno tiene un motivo; “la gente en Argentina percibe el estado de la educación, tanto en la calidad de los contenidos como respecto de la cantidad de gente que está fuera del sistema educativo. Es decir, es consciente de la crisis. Sin embargo, esto no se percibe como un problema personal. La gente ve que el problema está pero que afecta a otros. Cada uno cree que personalmente se ha salvado…” Es un caso emblemático de cómo estamos en muchos aspectos. La grave situación de la educación se ha agudizado en los últimos años. Un estudio realizado con chicos en edad de educación intermedia, demuestra que en 1970 respondían correctamente 7 de cada 10 alumnos, mientras que en 1999 el mismo cuestionario es respondido correctamente 1,8 de cada 10. Lo que mucha gente ignora es que esta crisis no discrimina respecto del tipo de gestión. Tanto en escuelas públicas como privadas la situación es similar. Por ejemplo, sólo el 4% de la fuerza laboral en Argentina tiene formación universitaria. En EE.UU., es del 28%, y en el mundo desarrollado es de un promedio del 15%.

Consultado sobre las causas de esta crisis, Jaim nos decía: “Hay una suerte de complot entre los alumnos y los dirigentes no sólo educativos sino públicos en general. En el país, en los últimos años los problemas salariales han determinado que en muchas provincias no haya habido clases prácticamente. Y cuando llega el fin de año, lo que la gente reclama no es esa capacitación que no recibió sino la aprobación del año. Es decir la certificación de lo que no hizo. Y como la dirigencia percibe bien esto, y es más cómodo hay una suerte de complot”
Para agregar un dato, en 1999 votaron en el país un millón de nuevos jóvenes, de los cuales seiscientos mil (es decir el 60%) está fuera del sistema educativo. Es sugestivo que la dirigencia política actual no esté preocupada por esos datos. Nos decía Jaim: “Si en la Argentina, un cadete gana más que un maestro, valoramos más lo que hace un cadete que un maestro. Y los chicos que son muy inteligentes se dan cuenta de eso” “Creo que tenemos que hacer una esfuerzo para educar de la mejor manera a la mayor cantidad de gente posible. El grave problema es que creemos que individualmente no salvamos y eso no es posible. Nuestro interés debe ser que todos los que estén alrededor nuestro estén igualmente educados porque mi vida depende de la calidad de la gente que está a mi alrededor. Y yo estoy interesado en que quienes me rodean estén muy bien a nivel educativo y económico porque de esa manera las probabilidades de yo adquiera una buena calidad de vida son mucho mayores.
No hay salvación individual. Y esto me recuerda una frase de Sarmiento que yo siempre cito, cuando decía a los dirigentes de su época si no queréis educarlos por piedad al menos hacedlo por miedo. Y esta frase resume de manera inmejorable, las consecuencias futuras de la Tragedia Educativa que el Dr. Jaim Etcheverry ha descrito aquí.

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